原標(biāo)題：暑期研學(xué)：在紅樹(shù)林里開(kāi)一個(gè)海洋知識(shí)“盲盒”

　　“招潮蟹比想象中要小”“紅樹(shù)植物的葉片居然會(huì)分泌出鹽”……在廣西北海濱海國(guó)家濕地公園，來(lái)自北京的11歲男孩辛柏辰第一次如此近距離地觀察紅樹(shù)林，一些只在書(shū)本上讀到過(guò)的知識(shí)，此刻具象地呈現(xiàn)在眼前，讓他格外興奮。

　　北京、安徽、貴州……這支由來(lái)自全國(guó)各地的孩子組成的研學(xué)團(tuán)，沿著濱海棧道漫步，在老師的講解下，觸摸白骨壤葉片上的結(jié)晶鹽，俯下身觀察腹足綱底棲動(dòng)物的爬行方式，圍觀招潮蟹在灘涂里覓食。

　　據(jù)了解，廣西北海濱海國(guó)家濕地公園內(nèi)集中生長(zhǎng)19種紅樹(shù)植物，占全國(guó)紅樹(shù)植物種類的47.5%。截至2023年，公園監(jiān)測(cè)記錄到鳥(niǎo)類229種，累計(jì)監(jiān)測(cè)到底棲動(dòng)物207種。每當(dāng)潮水退去后，紅樹(shù)林的枝葉上、灘涂的泥沙下、礁石的縫隙中隱藏著大量底棲動(dòng)物，“紅樹(shù)林生長(zhǎng)的潮間帶，就像一個(gè)超級(jí)海洋‘盲盒’，這里是孩子們認(rèn)識(shí)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的一扇窗。”研學(xué)團(tuán)隊(duì)的講師黃相圖說(shuō)。

　　“猜謎找紅樹(shù)朋友”游戲、繪畫(huà)紅樹(shù)植物、收集紅樹(shù)林軟體動(dòng)物標(biāo)本并記錄名字……在一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，孩子們?cè)?ldquo;紅樹(shù)林”自然教室中，汲取知識(shí)。“能吹海風(fēng)、看海景，還認(rèn)識(shí)了很多這片灘涂的生物。”來(lái)自貴州的7歲女孩依依拿著難解不等蛤的殼仔細(xì)觀察，她說(shuō)：“如果不是老師提醒，我不知道它是非常少見(jiàn)的貝殼。”

　　黃相圖當(dāng)研學(xué)講師兩年多了，他所在的團(tuán)隊(duì)，依托北海良好的海洋生態(tài)系統(tǒng)，采取知識(shí)點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)察的方式進(jìn)行研學(xué)，除了紅樹(shù)林研學(xué)，還開(kāi)設(shè)了潮間帶生物探索觀察、生態(tài)趕海、尋鱟主題、軟體動(dòng)物與貝殼美學(xué)、海洋安全教育等內(nèi)容。今年暑期，團(tuán)隊(duì)已累計(jì)接待了近30個(gè)研學(xué)團(tuán)，既有親子出游的自由行，也有學(xué)校或機(jī)構(gòu)組織的夏令營(yíng)。

　　“家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越看重研學(xué)游的體驗(yàn)深度和知識(shí)專業(yè)程度。”對(duì)于孩子們天馬行空的提問(wèn)都能輕松應(yīng)對(duì)的黃相圖，主修海洋學(xué)科專業(yè)，除了擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以外，其“無(wú)所不答”的背后，是廣西北海濱海國(guó)家濕地公園的專家團(tuán)隊(duì)提供的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。今年，公園在研學(xué)課程設(shè)計(jì)上增加了物種觀察、紅樹(shù)林記錄等內(nèi)容，還與研學(xué)團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一批題材新穎的觀察手冊(cè)。

　　數(shù)據(jù)顯示，今年6月以來(lái)，廣西研學(xué)游相關(guān)訂單比去年同期增長(zhǎng)七成。北海是“暑期游”“親子游”熱門(mén)城市之一。“很多游客來(lái)北海，是奔著對(duì)大海的向往而來(lái)，且以短途出行為主。我們把單場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)壓縮至半天內(nèi)，保證游客在參與研學(xué)活動(dòng)外還有充足時(shí)間去打卡北海其他標(biāo)志性景點(diǎn)，提高參與度。”黃相圖說(shuō)。

　　近年來(lái)，北海市大力拓展研學(xué)旅行，推出濱海游、海島游、生態(tài)游、文化游等多條研學(xué)旅行精品線路，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)了自然類、地理類、人文類、體驗(yàn)類等18種研學(xué)實(shí)踐課程。

　　北海市旅游文體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，北海將進(jìn)一步完善研學(xué)旅行常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)開(kāi)發(fā)與學(xué)校課程深度融合的實(shí)踐課程，不斷做強(qiáng)研學(xué)旅行精品項(xiàng)目，推動(dòng)文旅教育深度融合。