王 娟

　　傳統(tǒng)音樂是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，蘊含著深厚的民族情感。讓傳統(tǒng)音樂文化得以傳承和發(fā)揚，為中國特色社會主義文化建設(shè)貢獻力量，是新時代傳統(tǒng)音樂文化工作的重要使命。

　　加大支持力度。要加強對中華傳統(tǒng)音樂文化資源的收集整理力度，深入進行普查工程的開展，對傳統(tǒng)音樂文化進行系統(tǒng)的梳理研究。以多元化的形式，對不同時期、民族、地域及載體等傳統(tǒng)音樂文化進行梳理，對傳統(tǒng)音樂文化現(xiàn)狀進行掌握，并建立傳統(tǒng)音樂文化信息資源數(shù)據(jù)服務(wù)平臺。對傳統(tǒng)音樂文化典籍進行編撰，以科學規(guī)范的方式對各類音樂典籍進行整理，更好地保護與保存?zhèn)鹘y(tǒng)音樂文化。重視對傳統(tǒng)音樂文化人才培養(yǎng)制度及政策上的保障，重視并鼓勵傳統(tǒng)音樂文化的專業(yè)人才及團隊的建設(shè)培養(yǎng)，對相關(guān)杰出優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂人才給予表彰，從而更好地發(fā)揮榜樣的帶頭作用，為傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。加大對傳統(tǒng)音樂文化項目在資金、政策等方面的支持，構(gòu)建傳統(tǒng)音樂文化傳承與發(fā)展氛圍。

　　構(gòu)建多元化的傳承與發(fā)展體系。充分發(fā)揮科技的力量與優(yōu)勢，運用現(xiàn)代化創(chuàng)新技術(shù)，推動我國傳統(tǒng)音樂文化保護、傳承與發(fā)展機制的建立。構(gòu)建現(xiàn)代化的傳統(tǒng)音樂文化資源信息平臺，實現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂文化以文字、圖片、視頻、音頻等多元化形式的保存與保護，并利用現(xiàn)代化技術(shù)對部分遺失的傳統(tǒng)音樂文化資源進行復原，從而拓展與豐富我國傳統(tǒng)音樂文化資源。充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，更好地推動傳統(tǒng)音樂文化的傳播。在堅持傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，積極地利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等形式，以更加大眾化、生活化的方式對傳統(tǒng)音樂文化進行傳播，實現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂文化的創(chuàng)新性發(fā)展與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。積極應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)加強對傳統(tǒng)音樂文化的創(chuàng)新發(fā)展。如AR/VR技術(shù)、人工智能技術(shù)等，通過為觀眾提供沉浸式的體驗場景，激發(fā)觀眾對傳統(tǒng)音樂文化的興趣，為傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

　　優(yōu)化傳統(tǒng)音樂文化教學。在具體推動傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展過程中，要充分發(fā)揮學校的作用，將傳統(tǒng)音樂文化與課堂教學有效結(jié)合，立足于教育，不斷地優(yōu)化完善音樂教材，創(chuàng)新優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)更多傳統(tǒng)音樂文化的傳承者與發(fā)展者，對傳統(tǒng)音樂文化進行更好的保護與弘揚。將傳統(tǒng)音樂文化添加到音樂教材中，豐富音樂課程的教學內(nèi)容，加深學生對不同民族音樂文化的理解，在加強學生對傳統(tǒng)音樂文化自豪感的同時，增強學生的文化自信與文化認同。另外，在音樂課程教學中對傳統(tǒng)音樂文化進行教學與傳承，不但能加強學生傳統(tǒng)音樂文化的知識儲備，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，更能引導學生深刻地感受傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)涵與魅力，提高學生的學習熱情，自發(fā)對傳統(tǒng)音樂文化進行傳播與創(chuàng)新。加強對現(xiàn)有音樂課程體系的優(yōu)化創(chuàng)新，以學生的需求、興趣等為基礎(chǔ)，為學生提供針對性的傳統(tǒng)音樂文化教學內(nèi)容，在激發(fā)學生學習興趣與探索欲的同時，加強學生對傳統(tǒng)音樂文化的體驗感，引導學生深入感知傳統(tǒng)音樂文化中的民族性、民俗性與地域性，更好地理解傳統(tǒng)音樂文化中蘊含的各種思想、價值與精神，明白傳統(tǒng)音樂文化學習、傳承與發(fā)展的重要意義，鼓勵學生以多元化的方式加深對傳統(tǒng)音樂文化的理解，進而提高學生的文化認同感與民族自豪感。

　　加強教師隊伍建設(shè)。教師對于傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展有著重要的推動作用，因此，高校要加強對教師隊伍的建設(shè)，提高教師的傳統(tǒng)音樂文化素養(yǎng)以及課堂教學能力，保證課堂高效運行的同時，為學生提供更為全面、系統(tǒng)的傳統(tǒng)音樂文化知識，為傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展保駕護航。教師要不斷學習和更新知識，為高校傳統(tǒng)音樂課堂教學注入全新的動力與活力，更好地豐富學習內(nèi)容、引導學生開拓視野、提高學生綜合素質(zhì)。同時，傳統(tǒng)音樂作為一種美的藝術(shù)，具有獨特的美學價值和審美功能，更富有強烈的藝術(shù)感染力和巨大的審美價值。高校音樂教育專業(yè)教師自身必須強化美育意識、涵養(yǎng)美育情懷、掌握美育規(guī)律，要成為學生的美育標桿，培養(yǎng)學生對美的欣賞能力和審美情趣，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化品位，從而達到美育鑄魂育人的目的。

　　作者單位：蘭州理工大學文學院