中新網蘭州3月21日電 (王牧雨 崔琳)提起敦煌舞，人們最先想到的一定是“反彈琵琶”“天女散花”等經典的飛天舞姿，敦煌女子舞的“三道彎”和“S”曲線的舞蹈特征深入人心。直至2013年在國家大劇院舉行的“敦煌壁畫伎樂天”舞蹈展演，敦煌壁畫伎樂天形象首次以男子舞蹈形式進入觀眾的視野。

　　西北民族大學敦煌古典舞《度》演出現場。(資料圖)西北民族大學舞蹈學院供圖

　　“在西北民族大學舞蹈學院，敦煌舞女班的教學資源和生源更有優勢，敦煌舞男班的教學質量需要迎頭趕上。”近日，西北民族大學舞蹈學院敦煌舞男班教授黎明東接受中新網記者采訪時表示，目前敦煌舞女班的教學方式多元化且體系完整，希望敦煌舞男班也能展示出更多的專業特點以及課堂價值。

　　據西北民族大學舞蹈學院院長李琦介紹，作為全國唯一一個在本科、研究生教學層次主修敦煌舞課程的學院，西北民族大學舞蹈學院也是唯一一個敦煌舞研究方向的二級碩士點。出版全國首部《敦煌舞把桿訓練教程》《敦煌舞術語詞典中英文版》《敦煌舞男班訓練教材》，并創排敦煌舞教學舞劇《步步生蓮》。

　　本科就讀于哈爾濱師范大學舞蹈系的黎明東，畢業后考入中央民族歌舞團做舞蹈演員，后由舞臺轉向課堂，2010年來到西北民族大學舞蹈學院任教。“在學院工作中常常看到有一個教室里教一個未曾見過的舞蹈種類，形式新穎，內容獨特，一下把我吸引住了。”黎明東表示，當時看到敦煌舞創始人高金榮的教學，讓他對敦煌舞著了迷。

　　黎明東自此尋高金榮拜師學“舞”，進入研究生課程的學習，2018年開始擔任敦煌舞男班課程的教學，做課程建設時，他發現，敦煌舞源自敦煌壁畫萬千形象，而男性形象也具有其獨特的審美意識，通過對這些形象素材的提煉和挖掘，最終形成在課堂和舞臺上的呈現。

　　3月上旬，黎明東正在進行敦煌舞男班課程教學現場。王牧雨 攝

　　黎明東在敦煌壁畫當中查閱到了非常多男性獨特典型的形象，如金剛、力士、護法神、樂伎等。他發現如金剛力士形象，能見到他的動作孔武有力，造型多樣，無論是在雕塑上，還是在壁畫上都能夠看見他青筋暴起，面部情感也非常夸張，體態動勢與情感狀態十分具備排演價值。

　　黎明東說：“通過壁畫形象和塑像去找到他的動作特征、原型出處和文化內涵，最終找到他的性格特點以及表演方式。”

　　黎明東表示，女班敦煌舞呈現出的是真善美的表演風格，他更希望男班表演的氣質應該是英勇、果敢、堅毅的。希望通過課程挖掘探索，讓敦煌舞男班教學和女班教學達到和而不同。

　　西北民族大學舞蹈學院2021級的尹善昊來自山東聊城。是黎明東所授課的敦煌舞男班的學員，從一開始不了解敦煌，到帶動全家成為“敦煌迷”的他，向記者講述了自己和敦煌舞的情緣。

　　“大二開始分專業后，曾上過黎老師敦煌舞的課，一開始說不上敦煌舞哪里不一樣，但就是那種有點神秘的感覺讓我選擇了敦煌舞。”尹善昊說，當自己跟家人說自己開始學習敦煌舞的時候，家里人甚至不知道敦煌在哪里。

　　由于大部分敦煌舞學生一開始對敦煌文化不夠深入，教師們就帶領學生前往敦煌莫高窟參觀壁畫和塑像，讓學生們對壁畫中的人物形象有一個直觀的了解。

　　圖為尹善昊展示敦煌舞中男性角色。王牧雨 攝

　　大三結束后那一年假期，尹善昊回到山東老家參加商業演出，他自告奮勇提出跳敦煌舞，穿戴好舞蹈服飾跳完一曲后，臺下掌聲雷動。“我的朋友們都沖上來跟我說‘太精彩了’，我就很開心。之后好多朋友自發去‘朝圣’了敦煌莫高窟，我的家人現在對敦煌文化也了解很多。”尹善昊說。

　　李琦表示，希望通過敦煌舞課堂的系統訓練，能夠培養出更多有潛質的、能夠感悟敦煌文化精髓的舞蹈人才和后備力量，從而更好地傳播博大精深的敦煌文化，“從靜態的壁畫轉換成活態的藝術形式，且符合時代發展的審美需求，是我們一直以來堅持不懈努力的目標。”李琦說。

　　“敦煌舞具有鮮明的地域風格、獨特的視覺美感，凝聚著中華民族偉大的藝術創造精神，承載著傳承敦煌文化的重要使命。”西北民族大學黨委副書記、校長王彥斌表示，長期以來，西北民族大學致力于傳承和發揚敦煌文化，在敦煌文獻的整理、敦煌舞的教學、科研、實踐等方面取得了一定的成績。