原標題：李蘭娟院士勉勵小學生：希望你們善于問“為什么”

　　李蘭娟院士聽學生們匯報。校方提供

　　“社會上到處都有科學難題，只要你善于思考研究、堅持不懈。希望你們從小開始，培養(yǎng)愛科學、愛鉆研的品質(zhì)，善于問‘為什么’。”5月28日，在杭州崇文實驗學校，著名感染學專家、中國工程院院士李蘭娟如此勉勵學生。

　　當天，“崇文實驗學校2020小海燕創(chuàng)新研究室成果發(fā)布會”在浙江杭州舉行。“創(chuàng)新研究室”是崇文實驗學校為有研究興趣和能力的學生定制的個性化課程，每年學生都會基于研究，在校內(nèi)發(fā)表科學小論文。

　　此次是該校第四屆成果發(fā)布會，共評選出14項杰出成果獎、47項提名成果獎和41項入圍成果獎。李蘭娟是這場發(fā)布會的“特邀嘉賓”，也是頒獎人。

　　朱李揚介紹他的發(fā)明，智能升降環(huán)保小便池。校方提供

　　發(fā)布會上，該校六年級學生朱李揚憑《智能升降環(huán)保小便池》獲得李蘭娟“善于發(fā)現(xiàn)、思考、鉆研與探究”的評價。

　　這是一款智能感應外加螺桿自動升降的小便池，能自動判斷使用者高矮情況，并通過超聲波安全區(qū)域監(jiān)測，提醒使用者在安全距離使用。起因是朱李揚發(fā)現(xiàn)公共廁所中，由于小便池太高，小朋友使用不方便。

　　為此，他查看了商場、學校、單位的50個男廁小便池，采訪了120名高個(180cm及以上)和矮個(120cm及以下)男性，發(fā)現(xiàn)70%的小便池是一種高度，只有30%的男性認為小便池高度合適。

　　“為了做好這一項小發(fā)明，我每天花4小時學習編程，正式完工前，失敗了20多次。”朱李揚說。

　　李蘭娟院士為學生簽名。童笑雨 攝

　　同朱李揚一般，該校五年級學生賈蘇馳的《基于數(shù)學模型的“新冠”疫情分析》也被評選為杰出成果獎。

　　“看完兩位小朋友的研究成果，我非常感動。”李蘭娟說，她在學生身上看到了善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于鉆研、善于探究的精神，這也是科學家的精神。

　　她希望學生們從小愛科學，從小愛鉆研，善于問“為什么”，善于探索新事物。“科學研究中遇到困難是常事，但只有善于思考，堅持不懈，才能勇挑重擔。”(童笑雨)