以出版學科高質量發(fā)展助推出版人才高質量發(fā)展

　　原標題：以出版學科高質量發(fā)展助推出版人才高質量發(fā)展

　　中國傳媒大學出版學院與中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F開展出版學科專業(yè)共建工作交流。 中國傳媒大學出版學院 供圖

　　出版學科專業(yè)建設絕非一朝一夕之功。如何構筑中國出版學科專業(yè)的自主知識體系，打造有利于出版學科專業(yè)建設與人才培養(yǎng)的良性機制，共謀出版學科專業(yè)建設與人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，多年來始終是學界、業(yè)界共同關注的核心議題。

　　由于技術發(fā)展的需求、基礎研究的需求以及高水平人才培養(yǎng)的迫切需求，促使業(yè)界與學界攜手，共同探討合作共建的有效機制。2024年出版學科專業(yè)共建工作交流會近日在京舉辦，與會嘉賓立足當下實踐，展望未來發(fā)展趨勢，為創(chuàng)新出版學科專業(yè)共建機制提出了諸多具有前瞻性與可行性的思路與方案。

　　創(chuàng)新出版學科專業(yè)共建機制

　　中國出版學理論體系建構是出版學科專業(yè)建設的重要組成部分，能否充分融合其他科學優(yōu)勢成為關鍵。全國出版學科專業(yè)共建工作專家組組長萬安倫表示，在學科定位上，出版學是一門大交叉、大融合的新文科。在萬安倫看來，作為新文科，出版學既保留了傳統(tǒng)人文學科的核心，又融合了社會科學和自然科學的研究方法與內容。例如，文史哲美等人文學科為出版學提供了文化與思想資源；經管法為出版學帶來了經濟學、管理學和法律視角，尤其是在版權管理和市場運營等領域；工學則通過印刷技術、數(shù)字化手段和人工智能推動出版技術發(fā)展與轉型。“這種多學科交叉的特性，既拓寬了出版學科的研究范圍，也提高了其服務實際需求的能力，因此我們在構建中國出版學理論體系時要著力吸收其他學科優(yōu)勢，做到充分融合。”

　　中國的編輯出版學一定要吸收中國編輯出版優(yōu)良傳統(tǒng)。人民教育出版社黨委書記、社長黃強表示，從孔子刪詩到敦煌遺書，中國古代形成了注重典籍和嚴謹編校的傳統(tǒng)。這些經驗為現(xiàn)代編輯出版學的構建提供了寶貴的歷史資源。

　　這種吸收融合也表現(xiàn)在新業(yè)態(tài)方面。武漢大學出版研究院院長、教育部“長江學者”特聘教授方卿表示，出版新業(yè)態(tài)成為推動出版革新的力量，它的研究發(fā)展需要在中國出版學理論體系中有所體現(xiàn)。在方卿看來，AR/VR、元宇宙和AI出版等業(yè)態(tài)尚在探索階段，但隨著技術的發(fā)展，將不可避免地成為出版業(yè)的重要組成部分。對此，黃強表示贊同，“數(shù)字化改變了出版的介質與傳播形式，但編輯的核心職責仍在于文化選擇與傳播。編輯出版學需要納入融合出版與數(shù)字出版的研究范疇，通過數(shù)字化手段提升文化傳播能力。”

　　實踐為理論的發(fā)展提供支撐。中原出版?zhèn)髅郊瘓F黨委副書記、總經理林疆燕介紹，通過學科與產業(yè)的深度融合，中原出版?zhèn)髅郊瘓F從三方面推進出版學科共建工作：以“名編輯培養(yǎng)工程”為抓手，完善高素質編輯人才培養(yǎng)機制，通過產學研用結合，構建從理論到實踐、再反哺理論的編輯成長路徑；以國家出版智庫為基礎，建立科研課題聯(lián)動機制，集中力量突破行業(yè)關鍵問題，促進理論研究與產業(yè)實踐的融合；以河南省文化產業(yè)融合發(fā)展創(chuàng)新聯(lián)合體為平臺，打造多元匯聚的產業(yè)生態(tài)，聯(lián)合國內外高水平企業(yè)與科研機構，推動出版產業(yè)鏈上下游協(xié)同創(chuàng)新，構建優(yōu)勢突出、特色鮮明的出版產業(yè)集群。

　　培養(yǎng)出版高層次人才

　　出版業(yè)是文化強國建設的重要基礎之一，出版專業(yè)博士的培養(yǎng)旨在為實現(xiàn)出版強國、文化強國目標提供高端人才支持。不少專家學者也開始關注探索數(shù)字時代背景下出版專業(yè)博士培養(yǎng)的新路徑、新策略。

　　北京印刷學院副院長陳丹表示，《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出2035年建成出版強國，這為出版博士培養(yǎng)提供了政策支持。教育部和中宣部聯(lián)合發(fā)布的《關于推進出版學科專業(yè)共建工作的實施意見》要求高校培養(yǎng)“引領型、復合型、專家型”出版人才。

　　在陳丹看來，在行業(yè)發(fā)展層面，出版業(yè)正在經歷數(shù)字化與國際化的深度融合。人工智能技術在出版業(yè)的應用廣泛，但仍面臨高投入、數(shù)據(jù)安全和技術選擇等問題。為解決行業(yè)痛點，北京印刷學院構建了出版學交叉學科平臺，圍繞內容生產、呈現(xiàn)和運營的關鍵問題，通過校企合作和產教融合，推動技術研發(fā)與應用落地。“未來出版專業(yè)博士培養(yǎng)應注重與行業(yè)實際需求相結合，基于出版學交叉學科平臺，真題真做，由項目產出成果，促進產學研深度融合。”陳丹表示。

　　正如前面所言，出版學科作為新文科，培養(yǎng)模式需借鑒其他學科的理論成果。對此，萬安倫表示，出版專業(yè)博士培養(yǎng)，通過跨學科合作推進出版領域的價值理念、方法論和邏輯體系的構建，并在實踐路徑上加強出版學科專業(yè)共建，優(yōu)化教材與教學方法，強化數(shù)字技術與智能技術的教育，培養(yǎng)復合型人才。

　　這其中，師資隊伍建設是關鍵。萬安倫希望通過跨領域招生和校企合作，深化產教融合，推動復合型、國際化出版人才的培養(yǎng)。建立長效評價與反饋機制，確保培養(yǎng)質量，避免人才培養(yǎng)流于形式。“在全球化和數(shù)智化背景下，出版博士培養(yǎng)不僅要滿足行業(yè)需求，還需助力中國特色出版學的發(fā)展和自主知識體系的建設。”

　　培養(yǎng)出版專業(yè)博士需要開放且靈活的標準，避免培養(yǎng)方式過于固化。對此，上海教育出版社社長繆宏才認為，專博培養(yǎng)應注重復合型和融合型人才的培養(yǎng)，強調數(shù)字能力與專業(yè)能力并重。“出版專業(yè)博士必須具備政治能力、語言能力和數(shù)字能力，同時能夠運用數(shù)字工具解決實際問題，但不需成為技術專家。此外，培養(yǎng)方案應結合實踐，強調跨學科知識的融會貫通，例如出版與工科、藝術、國際視野的融合。”

　　出版專業(yè)博士的目標是為行業(yè)培養(yǎng)高層次人才。南京大學出版研究院常務副院長、教授，全國出版學位研究生教育指導委員會副主任委員張志強表示，培養(yǎng)的學生須兼具學術情懷與出版情懷，以實現(xiàn)學科服務行業(yè)的理想目標。同時，出版博士教育需與時俱進，關注出版領域的創(chuàng)新需求，尤其是行業(yè)轉型與數(shù)字化背景下的實際問題。