《妞妞》之后，《叩叩》來(lái)了 周?chē)?guó)平出新書(shū)思考男孩教育課題

　　《妞妞》之后，《叩叩》來(lái)了 周?chē)?guó)平出新書(shū)思考男孩教育課題

　　《叩叩》

　　1992年，周?chē)?guó)平的女兒妞妞出生，但這個(gè)年幼的孩子只在世上度過(guò)短短的一年半時(shí)間。悲痛的周?chē)?guó)平用文字記錄了這段悲慘的故事，表達(dá)對(duì)女兒的深情摯愛(ài)。《妞妞——一個(gè)父親的札記》1996年首次出版后感動(dòng)了很多人。2022年4月，周?chē)?guó)平再次推出親子紀(jì)實(shí)散文集《叩叩》，用哲學(xué)家的理性，思考關(guān)于男孩教育的種種課題。

　　熏陶是最有效的教育

　　在妞妞早逝之后，周?chē)?guó)平又收獲了一雙兒女，女兒叫啾啾，兒子叫叩叩。此前他寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名《寶貝，寶貝》，記錄了女兒啾啾的童年。現(xiàn)在這本書(shū)，記錄的是兒子叩叩的童年。

　　在前言中，周?chē)?guó)平寫(xiě)道：“兩個(gè)孩子性格迥異，相映成趣。啾啾是一個(gè)小淑女，內(nèi)向，安靜，時(shí)常有點(diǎn)兒憂郁。叩叩是一個(gè)十足的陽(yáng)光男孩，歡快，樂(lè)于交往，充滿正能量。可是，在看得見(jiàn)的性格下面，其實(shí)都潛藏著相反的因素。我們沒(méi)有料到，這個(gè)小淑女內(nèi)心燃燒著烈火，后來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)性鮮明的前衛(wèi)藝術(shù)家。我們也沒(méi)有料到，這個(gè)陽(yáng)光男孩成長(zhǎng)的道路格外艱難。”

　　在《叩叩》中，周?chē)?guó)平以一個(gè)普通父親的視角，記錄了從叩叩出生的喜悅，到陪伴叩叩成長(zhǎng)的幸福感動(dòng)，以及面對(duì)叩叩教育的種種困境。文字溫暖細(xì)膩，小男孩的種種生動(dòng)、好玩、可愛(ài)，躍然紙上。

　　在中國(guó)傳統(tǒng)教育模式中，常常出現(xiàn)父愛(ài)缺位的現(xiàn)象，也就是現(xiàn)在常說(shuō)的“喪偶式育兒”，而周?chē)?guó)平全程參與叩叩的教育，沒(méi)有缺席叩叩成長(zhǎng)的任何一個(gè)階段。陪伴叩叩玩游戲、教叩叩寫(xiě)作文、和叩叩一起去旅行……不逃避教育的責(zé)任，還在教育實(shí)踐的過(guò)程中總結(jié)出很多經(jīng)驗(yàn)，親身踐行“熏陶是最有效的教育”。

　　書(shū)中包含了一系列為人父母可能會(huì)遇到的問(wèn)題，例如，生活壓力之下，是否應(yīng)該迎接新生命的到來(lái)？養(yǎng)育男孩與養(yǎng)育女孩有什么不同？如何既不壓抑孩子的天性，又逐漸培養(yǎng)和增強(qiáng)其自制力？如何把握好自由與規(guī)則的度？如何與孩子談?wù)撋溃咳绾翁岣吆⒆拥膶?xiě)作？在孩子的教育上，最重要的是什么？教育的目標(biāo)是什么？

　　這些問(wèn)題周?chē)?guó)平都以自己的視角給出了答案。比如對(duì)于養(yǎng)育男孩和養(yǎng)育女孩有什么不同，他認(rèn)為“世界上哪有統(tǒng)一的教育男孩或女孩的方法呢？每一個(gè)男孩都是他自己，每一個(gè)女孩也都是她自己，和別的男孩或女孩都不一樣。你所能做的，是愛(ài)這個(gè)不一樣，理解這個(gè)不一樣，讓這個(gè)不一樣成為價(jià)值。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是來(lái)自陌生國(guó)度的客人，你對(duì)這個(gè)客人是全然無(wú)知的，必須細(xì)心體察，慢慢了解，尋找最適合他或她成長(zhǎng)的方式。”

　　通過(guò)對(duì)叩叩的教育，周?chē)?guó)平還在書(shū)中總結(jié)出了養(yǎng)育男孩的三大要點(diǎn)：“第一，在男孩的成長(zhǎng)中，父親的陪伴特別重要；第二，男孩好動(dòng)，自制力弱，如何既不壓抑好動(dòng)的天性，又逐漸培養(yǎng)和增強(qiáng)自制力，是男孩教育中的難點(diǎn)；第三，男孩生長(zhǎng)節(jié)奏慢，心智成熟晚，對(duì)此要有充分的認(rèn)識(shí)和足夠的耐心，不可急于求成。”

　　對(duì)于很多實(shí)際的問(wèn)題，周?chē)?guó)平在這本書(shū)中都給出了詳細(xì)的解答，所以這是一本為人父母不可錯(cuò)過(guò)，并且十分值得關(guān)注教育的朋友閱讀探討的生命教養(yǎng)之書(shū)。

　　如何做不焦慮的父母？

　　奧地利著名心理學(xué)家阿德勒曾說(shuō)：“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈自己的童年。”在焦慮的時(shí)代，如何做不焦慮的父母？是擺在大多數(shù)家長(zhǎng)面前的重要課題。在這本書(shū)中，周?chē)?guó)平以一位哲學(xué)家的視角，觀察著一個(gè)小生命從語(yǔ)言到心靈的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，對(duì)于這個(gè)課題他有著深刻的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　在他看來(lái)，在孩子的教育上，最重要的是兩點(diǎn)：“一是給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境，其特點(diǎn)是寬松、平等、互愛(ài)、心情舒暢；二是父母必須有好的心態(tài)，不焦慮，不盲從社會(huì)潮流。”只有父母放下身上的擔(dān)子，才能卸下孩子身上的擔(dān)子，給孩子解壓的前提是給家長(zhǎng)解壓。

　　這本書(shū)的結(jié)尾是周?chē)?guó)平寫(xiě)給兒子叩叩的一封信，信中寫(xiě)道：“我完全想象不出，我這個(gè)兒子的未來(lái)會(huì)是怎樣的。他未來(lái)的路還長(zhǎng)得很，我不做論斷。也許未來(lái)某個(gè)時(shí)刻藏著一個(gè)奇跡，也是說(shuō)不定的。如果他未來(lái)有一個(gè)平凡的人生，我坦然接受。我相信，良好的天性是他的守護(hù)神，他仍會(huì)是幸福的。（記者 張杰）