“老師，我放棄普通推免。”

　　2024年9月18日下午，蘭州大學化學化工學院2021級本科生陳明富提交了放棄普通推免的承諾書，他選擇成為蘭州大學第27屆研究生支教團的一員。　　

　　面對周圍人“為什么要多花一年時間？”的疑問，這個從烏蒙山走出的青年，選擇扎根祖國西部大地，追求理想、磨礪心智、綻放青春。

　　“看著天上的星星，我找到了最亮的那顆”

　　陳明富的家鄉(xiāng)會澤縣是云南的一座小城，這里群山如黛，林木蔥郁，四時蒼翠。

　　“會澤曾是國家級貧困縣，但我們那里非常重視教育，每年有十多個考上清華北大的學生。”據(jù)陳明富回憶，教育被會澤縣視為阻斷貧困代際傳遞的有力抓手，當?shù)嘏e全縣之力推進教育改革和發(fā)展。

　　“剛上小學的時候我不明白學習的重要性，也不知道怎么學習，只能考五六十分。”但母親的話語時刻縈繞在他的耳邊：“只有好好學習，只有上大學，你才可能走出大山。”

　　“我要考上大學，走出大山。”在田壟上，陳明富做出了至關(guān)重要的決定，少年的內(nèi)心完成了從懵懂到堅定的蛻變。

　　“仰頭望著天空，看著天上的星星，我找到了最亮的那顆。”陳明富說。

　　高中時期，陳明富憑借優(yōu)異的成績獲得了參加化學競賽與物理競賽的機會。第一次來到省城，高樓大廈巍峨聳立，車流不息如織。那一刻，“走出大山，去探尋更加遼闊的天地”的愿望愈發(fā)堅定。

　　“將科學的魅力傳遞給更多孩子”

　　2021年9月，陳明富以優(yōu)異成績考入蘭州大學。大一的時候，他加入了蘭貝創(chuàng)業(yè)實踐團隊，并在團隊中萌生了以科普為主題做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的想法。

　　此后，陳明富先后創(chuàng)建了“蘭貝科普志愿服務(wù)隊”和“身邊化學科普志愿服務(wù)隊”，致力于將科普教育帶到偏遠地區(qū)，將科學的種子播撒到更多孩子的心中。

　　團隊邀請甘肅省優(yōu)秀科普作家、蘭州大學材料與能源學院張加馳教授作為專業(yè)指導老師，對科普活動和課程設(shè)計的安全性進行保駕護航。在這過程中，張老師不僅全程參與科普課程庫的建設(shè)指導，還親自帶隊開展科普活動做示范性教學。

　　在開展化學科普進社區(qū)、進校園等活動中，陳明富喜歡給小朋友們展示銀鏡反應(yīng)、火山噴發(fā)、滴水生煙、黃金雨等一系列能夠產(chǎn)生酷炫現(xiàn)象的趣味化學實驗，他希望自己能將科學的魅力傳遞給更多孩子。

　　在他的努力下，“身邊化學科普志愿服務(wù)隊”逐漸發(fā)展壯大，團隊堅持“志在心中，愿在行動”的理念，不僅走進了蘭州本地的校園和社區(qū)，更通過線上線下科普支教的方式為甘肅、云南、青海、西藏等十余個省份的百余所中小學校開展科普活動數(shù)百場，累計服務(wù)數(shù)萬余人。

　　每當看到孩子們充滿好奇和渴望的眼睛時，陳明富覺得這一切都是值得的。

　　“我有反哺大山、回報大山的理想”

　　2024年9月，《關(guān)于組建第27屆中國青年志愿者研究生支教團（2025-2026年度）蘭州大學服務(wù)隊有關(guān)工作的預通知》發(fā)出。

　　“當時已經(jīng)準備了很久，從八月下旬開始，我就在一遍一遍地過準備的課程。看到研支團招募的通知時，我知道機會來了。”

　　在正式加入研究生支教團之前，陳明富在科研和學科競賽上參加了多項省級和國家級比賽，并獲得了優(yōu)異的成績。他還考取了高中化學和高中物理的教師資格證，并仔細學習小學課程的內(nèi)容。此外，他還考取了計算機二級合格證書和普通話證書，以提升自己的綜合素質(zhì)。

　　9月13日，對陳明富來說是忙碌而充實的一天，“學院的推免答辯和研支團筆試都在那天上午。”

　　答辯前一天夜晚，陳明富幾乎一夜未眠，忙于修改推免答辯的PPT。凌晨四點多，天邊泛起了魚肚白，盡管疲憊，但他背了幾遍稿子便匆匆出門趕往答辯現(xiàn)場。上午八點半，陳明富參與了化學化工學院普通推免的答辯；僅僅一個半小時后，他又匆匆趕到了研支團的筆試現(xiàn)場。

　　9月16日，普通推免計劃公布名單，陳明富確認入圍；9月18日，“關(guān)于第27屆研究生支教團蘭州大學服務(wù)隊選拔結(jié)果的公示”發(fā)布，陳明富也榜上有名。

　　輔導員張婕的一通電話，讓他來到了抉擇的十字路口。“明富，現(xiàn)在你成功入圍了兩項推免計劃，根據(jù)有關(guān)工作規(guī)定需要你做出選擇，選擇最終的推免方式。”

　　沒有絲毫猶豫，他給出堅定的回答：“老師，我放棄普通推免，我想加入蘭州大學研究生支教團。”

　　當天下午，陳明富前往院辦提交了放棄普通推免的承諾書，簽署了《中國青年志愿者研究生支教團招募協(xié)議書》，正式成為了蘭州大學第27屆研究生支教團的一員。

　　當陳明富做出這個決定時，并非所有人都表示理解與支持。面對這些不解，他有著自己的信念。“我一直記得兒時在大山深處求學的模樣，我也有反哺大山、回報大山的理想。”

　　2024年元旦，作為科普課堂活動負責人，陳明富走進了搭建在積石山縣地震安置點的教室，為那里的孩子們帶去科普知識。在接受央視新聞采訪時，他說：“我希望能給更多的孩子帶去科普，孩子們眼里的光更加堅定了我的理想與追求。”

　　活動結(jié)束時，孩子們追著他問：“哥哥，你們還會再來嗎？”

　　八月，他再次踏上了前往積石山的路途，走進了那間教室。這一次臨走時，孩子們簇擁在他們身邊：“哥哥，我也要上蘭州大學。”那一刻，陳明富覺得希望的種子已經(jīng)在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　“在遼闊的西部大地上書寫青春答卷”

　　“作為從大山走出來的孩子，現(xiàn)在有機會回饋大山是一件非常有意義的事情。”陳明富渴望回到山區(qū)，與孩子們待在一起，找回那份初心和純粹。

　　“我想通過支教去影響和改變更多的孩子，讓他們也能夠好好學習走出大山，看到更廣闊的世界，這也是我對自己人生意義的尋找。”

　　蘭州大學研究生支教團的培養(yǎng)體系十分完善，如今的陳明富生活充實，日常學習、科研訓練、志愿服務(wù)之外，他將更多的時間都放在了與研支團的成員們共同準備支教的過程中：一天一篇字帖、一周三次跑操、一周一次教案、一周三次板書、一個月一次試講……

　　“大家都想為支教生活做好充分的準備，完成從學生到老師的身份轉(zhuǎn)變。”

　　在實踐方面，陳明富也積累了豐富的經(jīng)驗。他曾擔任了兩個小學社團的指導教師，在多次活動中鍛煉了自己的教學能力和組織能力。

　　對于支教生活，陳明富充滿了期待和憧憬。“我希望能夠用自己的經(jīng)歷去激勵孩子們，通過自己的教學讓更多的孩子愛上科學、愛上學習。”

　　談及支教可能面臨的困難，陳明富更多的是坦然：“現(xiàn)在服務(wù)地的學校基礎(chǔ)設(shè)施都很完善，我并不太擔心生活條件上的問題。我也從來不怕吃苦。”

　　因為家里條件艱苦，他從小就學會并承擔了各種家務(wù)活兒。當看見他的雙手時，就會更明白他為什么有面對一切困境的勇氣與決心。

　　“左手虎口的肉瘤，是五歲時第一次洗碗因不慎打碎碗留下的碎片；右手無名指的骨節(jié)突出變形，是八歲時在地里挖洋芋脫臼未及時處理導致的；九歲割草喂牛時，左手食指被削傷，留下一道永恒的疤痕；右手食指在十二歲時遭遇磚頭重創(chuàng)導致了粉碎性骨折，縫了十多針仍歪曲無法伸直……”說起這些，陳明富很坦然。

　　

　　如今，這雙手在黑板上書寫下一行行清晰的板書，在遼闊的西部大地上寫下青春答卷。

　　“用一年的時間，做一件終生難忘的事。”這是打動了無數(shù)西部計劃志愿者的一句話，是數(shù)十年來蘭州大學研究生支教團成員們口口相傳的一句話，也是陳明富對自己的承諾與期許。

　　本期隴人相 西北角·中國甘肅網(wǎng)記者 沈文剛 通訊員 陳全康黎