在祖國西部的教育版圖上，有這樣一位年輕的教育工作者，以青春為筆，以夢想為墨，在三尺講臺上描繪著教育的藍(lán)圖，她就是蘭州市第十七中學(xué)校團(tuán)委書記、一級教師劉雨佳。她扎根西部教育事業(yè)，用愛與責(zé)任書寫著屬于自己的教育篇章，讓青春在西部教育的熱土上綻放出絢爛之花。

深耕教育田 磨礪成長綻芳華

劉雨佳作為奔赴西部投身三線建設(shè)的后代，受家人的熏陶，她對西部這片土地也有著堅定的初心，“我的爺爺奶奶、父母三線建設(shè)過來的時候，他們當(dāng)時這種吃苦敬業(yè)的精神和對生活的熱忱深深影響了我，讓我明白，投身三線建設(shè)雖然吃苦，但我們有責(zé)任有義務(wù)去做。”劉雨佳說。

2017年，從西北師范大學(xué)碩士畢業(yè)的劉雨佳選擇到蘭州市第十七中學(xué)任教，開啟了她的教育之旅。當(dāng)時，擺在她面前的選擇有很多，但她心中那份對西部教育的熱愛，讓她毫不猶豫地踏上了這片充滿希望與挑戰(zhàn)的土地。“這邊的教育資源相對薄弱，學(xué)校當(dāng)時比較缺語文老師，再加上我很喜歡孩子們，就一直留在這里了。”回憶起當(dāng)時的職業(yè)選擇，如今的劉雨佳依然堅信自己做出了正確的選擇。

初入蘭州市第十七中學(xué)，劉雨佳就展現(xiàn)出了極高的工作熱情和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，她深知不斷提升自己教育水平的重要性。在教學(xué)工作中，劉雨佳始終以學(xué)生為中心，努力成為學(xué)生的良師益友。她曾經(jīng)為全區(qū)一千多名即將參加中考的學(xué)生準(zhǔn)備直播課程，面對如此龐大的教學(xué)任務(wù)，她沒有絲毫退縮。為了達(dá)到好的教學(xué)效果，她會花費(fèi)8小時準(zhǔn)備40分鐘的課。每一堂課，她都會精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。她還會提前把準(zhǔn)備好的課程講給家人聽，聽取他們的意見和建議。“我希望每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。”劉雨佳說。

除了日常教學(xué)，劉雨佳還十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。利用課余時間，她帶領(lǐng)學(xué)生編排朗誦節(jié)目《紅船》。從給學(xué)生設(shè)計動作到指導(dǎo)朗誦技巧，每一個環(huán)節(jié)她都親力親為。“我想讓孩子們除了學(xué)課文，也可以熱愛語文中的美學(xué)感覺，所以我就和另一位老師研究了陳獨(dú)秀和李大釗他們那時候的歷史，編排了一段比較有韻味的朗誦詞。”經(jīng)過無數(shù)次的打磨，這個節(jié)目獲得了蘭州市藝術(shù)展演一等獎，并進(jìn)行了多次展演。

直面新挑戰(zhàn) 探索教育新路徑

隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。在采訪中，劉雨佳談到了互聯(lián)網(wǎng)AI技術(shù)的飛速發(fā)展給教育帶來的影響。“現(xiàn)在的孩子們接觸信息的渠道很廣，他們對新技術(shù)的接受能力比我們想象得要強(qiáng)。”劉雨佳說，“這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。”

她認(rèn)為，如果學(xué)生過度依賴AI寫作文，老師也依賴AI批改，這將形成一種惡性循環(huán)，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用AI技術(shù)，如何將AI技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，成為了她思考的重點(diǎn)。“我們不能排斥新技術(shù)，而是要學(xué)會駕馭它，讓它為我們的教學(xué)服務(wù)。”劉雨佳表示，她將不斷學(xué)習(xí)和探索，尋找更好的方法來應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。此外，劉雨佳還一直期望能將東部地區(qū)好的教學(xué)模式及方法帶到西部，讓這里的孩子們能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們的學(xué)習(xí)更加高效。她深知，教育資源的均衡發(fā)展對于西部孩子的未來有著至關(guān)重要的意義。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，劉雨佳計劃成立“名師工作室”。她希望通過這個平臺，能夠聚集一批優(yōu)秀的教師，共同探討教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

在教育崗位上深耕多年之后，劉雨佳感慨道：“之前的時候，只想著把我這個班的學(xué)生教好，讓他們把語文學(xué)好。但是通過這么多年與學(xué)生的相互交流，我的想法發(fā)生了改變。作為一名老師，要讓家長和孩子都滿意我們的教育，就是要踐行教育公平。每一個孩子都是祖國的花朵，我們要用知識作為杠桿，把西部這些孩子的人生可能性都激發(fā)出來。尤其是語文教師，要實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)最大化，讓他們在沒有人生閱歷的時候先去積攢相關(guān)的文本經(jīng)驗，這樣才能將我們的家國情懷、思鄉(xiāng)之情等具體化地表達(dá)出來，讓他們從文學(xué)作品中汲取精神上的力量，以后他們就能夠有能力抵抗更多的風(fēng)險困難。”

蘭州日報社全媒體記者 陳夢圓 見習(xí)記者 巨思琦

圖片由本人提供