新甘肅·每日甘肅網記者 李楊 雷雅妮 王梓懿

　　王瑩的朋友圈置頂著這樣一句話：“角色各異，全力以赴。”

　　“教育工作者”和“群眾代言人”是她的雙重身份。自2023年當選甘肅省人大代表以來，甘南舟曲一中教師王瑩的“工作場”從三尺講臺拓展到千家萬戶，身份的疊加讓她有更多機會為教育發(fā)聲。

　　王瑩所在的舟曲縣地處甘南藏族自治州，山大溝深、教育資源稀缺，舟曲一中則是全縣唯一的一所高中。近年來，縣域高中生源外流嚴重，2024年的錄取分數線僅為320分。入校學生不僅基礎薄弱，且大多來自留守家庭，極度缺少雙親教育和陪伴。為了讓在校孩子能夠順利考上大學，老師苦教、學生苦學，便成了學校和學生發(fā)展的唯一出路。

　　基于對舟曲縣教育現狀的了解，履職期間，王瑩充分利用學校開放日、家委會活動等機會，調研各個學校存在的問題、難題，認真整理后，積極向教育主管部門反映。其間，王瑩提出“增強縣域內基礎教育階段音體美勞、科學等學科的師資配置，加大學校功能性基礎性場館建設投資，讓‘五育’并舉在民族地區(qū)和薄弱鄉(xiāng)村學校真正落地生根”等意見建議。她提出的“關注縣域高中發(fā)展和生源質量，規(guī)范跨區(qū)域‘掐尖’招生，科學編制縣域普通高中的招生計劃，嚴格規(guī)范招生范圍，促進縣域普通高中持續(xù)健康發(fā)展”得到省人大常委會的重視，并移交省教育廳積極解決答復。

　　基礎設施的完善固然重要，師生心理健康亦不容忽視。教育教學過程中，王瑩對學生的心理狀況格外關心。

　　王瑩所在班級的孩子父母大多常年在外務工，子女教育和生活上心有余而力不足。作為班主任，她常拿出家用為班上同學購買生活用品，孩子們親切地稱她為“王姐”。有幾個孤兒和單親孩子，是王瑩的重點關注對象，與他們的日常交流和溝通也偏多。其間，王瑩發(fā)現不良的家庭環(huán)境造成孩子存在一些偏激想法和極端行為，便及時聯系心理老師為他們做心理疏導。這個過程中，她也進一步認識到師生心理健康在教育工作中的重要性。

　　通過人大代表的身份，王瑩多次在相關會議呼吁社會各界關心關注青少年和教師群體的心理健康。并在甘肅省第十四屆人民代表大會第二次會議期間提交了“關注社會民眾心理健康，打造專業(yè)素質過硬的心理咨詢師隊伍，讓心理健康講師走進社區(qū)、鄉(xiāng)村、學校”的意見建議。

　　“我是基層代表，把小事情管好就是大責任。把本職工作做好、把大家關心的小事做好，是被選為代表最基本的要求。”在王瑩看來，做人大代表更重要的，是要隨時隨地傾聽老百姓的呼聲和需求、收集社情民意，做黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶。人民教師和人大代表，身份不同，卻都承載著沉甸甸的責任、肩負著光榮的使命。“擦亮”師生心靈之窗是王瑩一直在奔走并持續(xù)發(fā)聲的事。