剛過去的這個假期，23歲的天水師范學院（以下簡稱“天水師院”）資源與環境工程學院地理科學專業學生厚永全力以赴，準備開春后的新疆基層學校教師招錄考試。

　　家在甘肅平涼，厚永卻選擇畢業后去新疆基層當教師，這還得從他上學期在新疆的頂崗實習說起。

　　大四第一學期，厚永參加了學校組織的赴新疆吉木薩爾縣的頂崗支教實習，他嘗試用生動有趣的方式教授知識，通過角色扮演的方式讓學生聯系實際理解加減乘除知識。同時，他也關注每一個學生的興趣和需求，盡力幫助解決學習上的困難。短短幾個月，他就得到了學生的認可和喜歡。

　　“大學的專業培養給我種下了獻身教育的種子，深入一線的頂崗支教實習又加深了我對教育的理解，讓我切身體會到了這份工作的價值。”頂崗實習讓厚永的專業學習得到升華，他也喜歡上了新疆這片土地，決心畢業后扎根新疆，當一名人民教師。

　　與厚永的經歷類似，天水師院數據科學與大數據技術專業的學生李建榮從大四開始就在一家網絡單位實習，他因技能過硬受到了實習單位好評。李建榮入學后在校企聯合培養班學習，在產教融合的教育模式中，除了學習專業知識，他有更多的機會參與實踐。本科4年，他既接受了專業老師的系統培養，也接受來自企業的實務老師的指導。專業老師為他打下良好的理論基礎，實務導師則打開了聯通產學研用的一扇窗。

　　畢業于西安交通大學，44歲的馬保慧長期從事電力電子器件應用與控制技術研究，他曾就職于天水電氣傳動研究所集團有限公司、大型電氣傳動系統與裝備技術國家重點實驗室，2022年5月，他作為高級工程師加盟天水師范學院。從工程師到大學教師，是馬保慧人生的轉變和重塑，為了讓馬保慧發揮作用，天水師院投資400多萬元建成了開關電源創新實驗室，專門培養服務產業發展的數模開關電源方向的復合型人才。

　　去年，馬保慧被評為甘肅省領軍人才，主持完成了《甘肅省高校大學生創新創業-變頻器行業人才“產、學、研、用”就業生態圈建設》，將專業技術特點和人才培養緊密聯系起來，培養了40名本科生準工程師。

　　深化教育改革，優化人才培養模式，高素質教師隊伍是關鍵。近年來，天水師范學院黨委確立了“人才是發展的第一資源，是推動學校高質量發展最強大最持久的動力”發展觀和人才觀，全力做好聚才、留才、育才、用才大文章，引來一批高素質人才加盟發展。

　　入校4年多來，化學工程與技術學院楊本群博士教學科研成果豐碩，管理能力出眾，現已成為學院副院長。“學校高度重視人才工作，為一線教師提供了良好的生活環境，搭建了寬廣的專業發展平臺，讓大家干事有舞臺，成長有空間，發展有未來，很有獲得感。”楊本群說。

　　“2022年以來，全校引進博士和高級職稱人才54人，其中雙師型人才11人，這些高水平人才的加盟，有力促進了學校教育教學改革，推動了教育事業高質量發展。”天水師院人事處副處長孟七應說。

　　“近年來，我們聚焦培養高素質復合型人才，全面深化教育教學改革，優化人才培養模式，下大力氣引進各類高素質人才，為推動學校高質量發展注入了新動能、激發了新活力。”天水師范學院院長汪聚應說，即將召開的新一屆黨代會將進一步凝聚共識，謀劃未來，在全校匯聚起持續推進高質量發展的磅礴力量。

　　中青報·中青網記者 馬富春